为深入落实《2025-2026学年第二学期教师教研活动计划》要求，强化教师教学基本功，提升课堂教学质量，4月1日下午，护理与健康学院在7号楼209会议室召开专题教研活动。本次活动以“教学能力大赛要求解读与金奖案例深度剖析”为主题，由副院长顾丽华主持，专业主任陈露组织，副院长曹雪楠总结，学院全体教职工参与。
副院长顾丽华围绕教学能力大赛的最新赛事要求、评分标准及备赛要点进行全面解读。她强调，教学能力大赛是锤炼教师教学基本功、展示教学创新成果的重要平台，更是推动教学改革、提升人才培养质量的重要抓手，全体教师要高度重视、积极参与。她结合最新赛事文件，从参赛组别、内容要求、评审维度、材料规范四个方面逐一拆解，重点解读了教学设计的创新性、教学实施的实效性、课程思政的融入度、信息化工具的应用等核心评分点，明确了备赛的时间节点、材料提交要求及注意事项，为教师们精准备赛、科学备赛指明了方向。同时，她鼓励青年教师主动参与赛事，以赛促练，快速提升自身教学能力，老教师发挥传帮带作用，分享备赛经验，形成全员备赛、共同提升的良好氛围。
随后，洪平老师带领全体教师开展金奖案例深度剖析。她选取了近年来全国、全省教学能力大赛中的护理专业金奖案例，从案例背景、教学设计、教学实施、特色亮点、评审反馈等维度进行全方位拆解。她重点分析了案例中“以学生为中心”的教学理念落地方式，详细解读了案例在课程思政与专业教学深度融合、信息化工具与课堂教学有机结合、实训教学与岗位需求精准对接等方面的创新做法，同时也指出了部分备赛常见误区及改进方向。在案例研讨环节，与会教师积极发言、交流探讨，结合自身教学实际，分享对案例的理解与感悟，重点探讨了如何借鉴金奖案例的创新思路，优化自身教学设计、提升教学实施能力，如何结合护理专业特点，打造具有专业特色、时代特征的参赛作品，现场研讨氛围浓厚。
研讨过程中，顾丽华副院长结合教师们的交流发言，进一步强调了备赛的核心要点。她指出，金奖案例的共性在于“立足专业、突出创新、贴合岗位、落实育人”，要求教师们在备赛过程中，一是要精准把握赛事要求，紧扣评分标准，突出教学创新点；二是要深度挖掘课程思政元素，将医德素养、职业精神融入教学全过程，实现价值引领与知识传授、能力培养的有机统一；三是要强化信息化教学能力，灵活运用AI赋能工具、虚拟仿真技术等，优化课堂互动，提升教学实效；四是要注重团队协作，凝聚集体智慧，打磨出高质量的参赛作品。
最后，副院长曹雪楠作会议总结。她充分肯定本次专题教研活动的针对性和实效性，认为活动既明确了赛事要求，又通过案例剖析为教师备赛提供了可借鉴、可操作的思路方法，有效激发了教师的备赛热情和教学创新动力。她对后续备赛工作提出三点要求：一是全体教师要结合本次解读和案例剖析，对照自身教学实际，查漏补缺，明确备赛方向和重点；二是专业主任要牵头组织，搭建备赛交流平台，加强对参赛教师的指导和帮扶，推动备赛工作有序开展；三是要以此次备赛为契机，推动全体教师教学能力整体提升，将备赛过程中的好思路、好方法转化为日常教学行动，深化教学改革，切实提升课堂教学质量。她同时表示，学院将全力支持教师参与各类教学赛事，完善备赛保障机制，为教师搭建专业成长平台，助力教师在赛事中取得优异成绩。
此次专题教研活动紧扣学校教研工作部署和学院教学发展需求，既解读了赛事规范，又分享了优质经验，有效凝聚了团队备赛共识，提升了教师的备赛能力和教学创新意识，为后续学院组织教师参与教学能力大赛、深化教学改革、提升人才培养质量奠定了坚实基础。